Para repasar los contenidos de Tercero

Objetivos de los temas 14 y 15 de Matemáticas

MATEMÁTICAS:

1.     Identificar líneas rectas.

24.     Trazar rectas secantes, paralelas y perpendiculares.

25.     Identificar los elementos de un ángulo.

26.     Trazar e identificar los ángulos: recto, agudo y obtuso.

27.     Clasificar los ángulos con ayuda del cartabón.

28.     Reconocer figuras simétricas y localizar ejes de simetría.

29.     Resolver problemas con varias operaciones: secuenciar los pasos.

30.     Multiplicar mentalmente dos factores de hasta 3 cifras acabados en cero.

31.     Nombrar polígonos y sus elementos.

32.     Clasificar los polígonos nombrándolos según sus número de lados.

33.     Clasificar triángulos nombrándolos según sus lados y ángulos.

34.     Clasificar cuadriláteros nombrándolos según sus lados y ángulos.

35.     Identificar la circunferencia y el círculo. Dibujarlos con el compás.

36.     Diferenciar prismas, pirámides y cuerpos redondos.

37.     Nombrar y reconocer los elementos básicos de un cuerpo geométrico: caras, aristas, vértices y bases.

38.     Relacionar la forma de un objeto de nuestro entorno con un cuerpo geométrico.

39.     Resolver problemas sencillos donde es necesario conocer la forma y los elementos de las figuras planas.

40.     Dividir entre 10 mentalmente números acabados en ceros.

Prismas, pirámides y cuerpos redondos.

En el apartado "Geometría"  puedes repasar, además, las líneas, polígonos y cálculo de perímetros.

Líneas, ángulos y polígonos

Tipos de rectas, ángulos y polìgonos:

 

Trazado de rectas paralelas y perpendiculares:

Tipos de ángulos:

Medidas

Repaso de Matemáticas

Aquí puedes repasar lo que estamos estudiando en 3º sobre Numeración, Operaciones, Problemas, Medidas. También puedes ver ejercicios de Ángulos y Figuras Geométricas que estudiaremos en este trimestre.

zonaClic - actividades - Mat-2c

Medidas de capacidad y de peso

Medidas de longitud

Practicamos la medida de la longitud de algunos objetos:

Monedas y billetes

Practica con las monedas:

En este enlace encontrarás juegos divertidos para conocer un poco mejor las monedas y billetes.

En este otro, podrás comprar los artículos de la tienda con los billetes y monedas adecuados.

Medida del tiempo

Actividad de Jclic para conocer de manera práctica y ordenada la lectura de las horas y minutos en los relojes.

Recuerda cómo se lee el reloj.

Con esta otra actividad podrás practicar las horas y minutos en los relojes de aguja y digitales. Observa que también hemos colocado un reloj en nuestro blog. Te puede servir para controlar el tiempo y practicar lo que estudiamos.

Aquí puedes encontrar actividades que puedes copiar o imprimir para reforzar lo que estás aprendiendo sobre la medida del tiempo.

Pero el hombre ha medido el tiempo de formas muy distintas a lo largo de la historia. Si tienes curiosidad, lee ésto.

Competencias básicas y criterios de evaluación en Matemáticas (Tema 8).

Competencias básicas (Tema 8)

·       Desarrollar la perseverancia y la autonomía personal con destrezas y estrategias de cálculo para abordar con éxito aprendizajes de mayor dificultad.

·       Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas para resolver problemas en situaciones reales.

·       Elaborar estrategias personales de cálculo mediante la automatización de los algoritmos para mejorar el rendimiento personal.

·       Verbalizar con rigor los procesos seguidos en la resolución de problemas para mejorar las destrezas comunicativas y fomentar el espíritu crítico.

Criterios de evaluación:

1.     Aplicar el algoritmo de la división, teniendo en cuenta cómo es el dividendo y el divisor.

2.     Comprobar, mediante la propiedad del resto, si una división no es correcta.

3.     Resolver divisiones con un dividendo de 2 o más cifras y un divisor de una cifra.

4.     Resolver divisiones que tengan ceros en el cociente.

5.     Comprobar, mediante la prueba de la división, si una división es correcta.

6.     Calcular divisiones sencillas para resolver problemas de la vida cotidiana.

7.     Entender el enunciado de un problema, seleccionar las operaciones correctas y formular las preguntas apropiadas.

8.     Sumar y restar centenas completas a números de 3 cifras.

El tema de las divisiones "grandes" asustó un poco al empiezo pero han demostrado que acometen los nuevos aprendizajes con confianza y han conseguido superarlas en su práctica totalidad. Sin embargo, aún hay alguno/a que titubea en las tablas con lo que los avances, en esos casos, no son sólidos, 

Problemas de sumar y multiplicar

En este enlace encontrarás problemas sencillos. Contarás con la ayuda de una calculadora para realizar las operaciones. ¿Te animas?

Seguimos dividiendo.

Recuerda cómo empezamos a dividir cantidades que aparecían en las tablas de multiplicar:

Ahora aprendemos a hacer cuentas de dividir cuando el dividendo es una cantidad mayor: tiene tres o más cifras. Recuerda que el mecanismo es el mismo

 Recuerda el enlace que pusimos para cuentas de dividir. Ahora te propongo que elijas el nivel 3 y practiques la división por una cifra con un dividendo grande.

Competencias básicas y criterios de evaluación de la unidad 7 de Matemáticas.

Competencias básicas:

• Usa la división como un procedimiento de reparto de elementos para lograr una adecuada alfabetización numérica.
• Fomentar la confianza en las propias capacidades mediante la selección de datos de una ilustración en la resolución de problemas para potenciar la autonomía personal.
• Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas para cuantificar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.
• Fomentar la perseverancia a través de la búsqueda de datos y de la resolución de problemas que requieren aplicar algoritmos y relaciones numéricas para enfrentarse a situaciones reales con mayor probabilidad de éxito.

Criterios de evaluación:

• Comprender el significado de la división.
• Identificar los términos de la división, conocerlos y nombrarlos.
• Representar una división mediante dibujos, y viceversa.
• Identificar y resolver divisiones exactas y no exactas.
• Comprobar si una división está bien hecha aplicando la prueba de la división.
• Calcular la mitad, el tercio y el cuarto de una cantidad.
• Utilizar la división para resolver problemas de la vida cotidiana.
• Plantear las preguntas adecuadas para la resolución de un problema.
• Sumar y restar mentalmente decenas completas a números de 2 cifras.

Cuentas de dividir

Aquí tienes un enlace para todo tipo de actividades de Matemáticas. Selecciona el ábaco y encontrarás las de Numeración y Operaciones. Te recomiendo ahora "Comprender la división". Vuelve a menudo a esta página porque tiene una gran cantidad de actividades interesantes.

Este enlace te permite practicar la división con dividendos con cuatro cifras y el divisor de 1 a 9. Pronto podremos con ellas.

Multiplicar por la unidad seguida de ceros.

Competencias básicas y criterios de evaluación de la unidad 6 de Matemáticas.

Competencias básicas de la unidad 6 de Matemáticas: "Practicar la multiplicación".

 

1. Utilizar la multiplicación como una representación matemática de varios grupos de objetos con el mismo número de elementos para analizar situaciones y lograr una adecuada alfabetización numérica.
2. Elaborar estrategias personales de cálculo mediante la automatización de los algoritmos para mejorar el rendimiento personal.
3. Desarrollar la perseverancia y la autonomía personal con destrezas y estrategias de cálculo para abordar con éxito aprendizajes de mayor dificultad. 
4. Verbalizar los procesos y resultados obtenidos en la resolución de problemas para mejorar las destrezas comunicativas y fomentar el espíritu crítico.
5. Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas para cuantificar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.  

 Criterios de evaluación de la unidad 6:

1. Reconocer y aplicar las propiedades de la multiplicación.
2. Multiplicar un número por 10, 100 y 1.000.
3. Calcular multiplicaciones con y sin llevadas para resolver problemas de la vida cotidiana.
4. Aproximar resultados de multiplicaciones para resolver problemas.
5. Utilizar diferentes estrategias para solucionar problemas.
6. Sumar y restar 9 a números de hasta 4 cifras mentalmente.

Practicamos la multiplicación

Ahora que dominas las tablas de multiplicar, puedes realizar cuentas de multiplicar de una cifra sin llevadas. Verás que te resultan muy fáciles. Pronto podremos avanzar aún más.

Competencias básicas y criterios de evaluación del tema 5 de Matemáticas: La multiplicación.

Competencias básicas:

• Utilizar la multiplicación como una representación matemática de varios grupos de objetos con el mismo número de elementos, para analizar situaciones y lograr una adecuada alfabetización numérica. 
• Fomentar la confianza en las propias capacidades mediante la selección de datos de una ilustración en la resolución de problemas, para potenciar la autonomía personal. 
• Potenciar la reflexión mediante la expresión oral o escrita de razonamientos y resultados, para desarrollar las estrategias de aprendizaje.
• Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas para cuantificar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales. 
• Valorar la representación gráfica de datos como una herramienta para obtener conclusiones que no están dadas de forma explícita.

 Criterios de evaluación:

1. Transformar la suma de sumandos iguales en una multiplicación.
2. Reconocer los términos en una multiplicación.
3. Calcular el doble y el triple de un número.
4. Multiplicar números de una cifra para resolver problemas.
5. Identificar los datos necesarios para resolver un problema.
6. Interpretar gráficos de líneas muy sencillos.
7. Sumar y restar 11 a números de hasta 4 cifras mentalmente.

Resta con llevadas

Actividades de restas:

• Restas 1
• Restas 2
• Restas 3

Enlace para imprimir hojas de operaciones.

En esta página puedes encontrar operaciones aritméticas con tres niveles de dificultad. Por ahora escoge las restas.